三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（小数的加减法）》精品优质课教案设计

三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（小数的加减法）》精品教案优质课下载

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教学过程：

一、学前准备

1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

8+64= 27-14= 35-29=

3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）

0.8+0.6=

教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

教师总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元）

教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

2、学习例3（2）。

教师引导：如果我们要求卷笔刀比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。

3、求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？

师生共同探究解题方法：

1.2-0.6=0.6（元）

4、小结

教师引导学生观察复习内容和例3，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

三、课堂作业新设计