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He used to wear ...
She used to have ...
掌握重点短语和单词:used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. score.
2.能力目标
学生能运用used to结构,谈论学生自己怎样与过去不同,能准确地描述自己的外貌、性格 的变化,灵活运用used to 结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
3.情感目标
培养学生积极健康的心态,学会谈论事物的发展和变化,明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重难点
1.教学重点
used to do sth. 过去经常
humorous 幽默的
silent 沉默的
helpful 有用的
2.教学难点
(1)本单元主要内容是学会used to结构。Used to +动词原形表示过去经常、以前常常,只用于过去式中,用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例 如:They used to play football together.他们过去常在一起蹋足球。(现在不在一起踢了)
(2)used to的疑问形式和否定形式为Did you use to…?/ I didn’t use to…
教学方法及策略
1.视听法:主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会
2.问答法和情景交际法:用多媒体展示各种图片,让学生利用这些图片进行交流,让学生在做中学,在实践中获得信息,习得英语。
教学过程
Step 1 Lead- in
Describe six famous children.
(活跃课堂气氛,复习本节课要用的描述性词语。)
Step 2 Words about personality
Teach the students some new words by showing the pictures and make a summary
2. Teach the new sentence “He/She used to be.., but now he/she…”
(利用课件展示图片,直观生动。设立猜谜环节并利用学生感兴趣的明星为话题进行讨论能激发学生学习的兴趣。)
Step3 Talk about the change(appearance、personality、hobby)
1. Talk about the change in appearance