青岛五四学制2011课标版《信息窗一（整百数与整十数的乘法口算）》精品优质课教案设计

青岛五四学制2011课标版《信息窗一（整百数与整十数的乘法口算）》精品教案优质课下载

教学重点：体验口算方法的多样化，并能正确进行口算。

教学难点：整百数乘整十数和几百几十乘整十数口算的算理。

教具学具：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1、口算下面各题（课件出示）

　　30×4 70×50 300×7 40×60 200×8 20×30 30×30 50×60

独立完成，订正交流时，让学生说一说思考的过程，再引导学生总结出整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法。

[设计意图：课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出新的学习内容。熟中孕新，使学生易于接受。]

2、谈话：我们已经掌握了整十数、整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法，这节课我们继续学习乘法口算，提示课题，齐读课题。

二、合作探究，解决问题

谈话：学习新课之前，先请大家欣赏几张图片。看了大天鹅的图片，你想说什么？

接下来，我们观察一下情境图，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？

学生回答，教师适时评价。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题?

学生提出问题：（1）一组一共发放了多少份宣传资料？（2）二组一共发放了多少份宣传资料？

1、提问：第一个问题怎样解决？能列出算式吗？

指名回答：400×20= （份）

小组讨论，交流口算方法。（教师巡视）

谁能说一说你是怎样口算出来的？

学生的算法可能有以下两种情况：

4×2＝8 400×2＝800

400×2＝8000 800×10＝8000

全班交流，选择自己喜欢的方法。对学有困难的学生及时给予指导。

[设计意图：利用学生已有的知识经验，放手让学生在小组合作中探讨整百数乘整十数的口算方法，体验其口算方法的多样性，同时从多种方法中选择更简捷的方法进行计算，体验了解决问题策略的多样性，把学习的主动权交给学生，让学生体会自由选择的轻松和快乐。]