《相关链接（积的变化规律）》优质课教案下载

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3.感受探索、运用规律的乐趣。

教学过程：

课前谈话：

孩子们，初次见面，先做一下自我介绍，我的名字叫（高峰），我来自（桓台县实验小学）。今天这么多老师来听我们上课，以前经历过吗？你们来说说怎么做，才能把最好的风采展现给老师们？

一、从生活中来

师：请同学们看屏幕。有一只可爱的小熊准备乘坐热气球去旅行，如果它每秒上升5米的速度始终保持不变，请问，它从这里飞2秒，会飞多高呢？如果飞4秒，会飞到哪儿呢？谁愿意上来指一指？

学生指。

师：能飞到多少米？

生：20米。

师：你怎么知道的？

师：如果飞6秒，又会飞到哪儿呢？一起告诉我吧，你们说停它就停。准备，开始……

生：（齐）停！

师：你能用刚才的方法解释一下吗？

师：如果飞8秒，准备好，飞……

生：（齐）停！

师：你怎么知道的？

师：伸出你的小手指，指一指，如果飞10秒会到哪儿？12秒呢？14秒、16秒、18秒……什么感觉？

生：越飞越高。

师：怎么会越飞越高？

生：因为它飞得时间长，所以就越飞越高了。

师：请你们也伸出小手，跟高老师一起体会，时间越长，飞的就越高。

学生和教师一起两手同时分别向右和向上延伸。

师：谁始终没变？

生：热气球上升的速度始终没变。

【引导学生在具体情境中感悟：速度不变时，上升的高度随着时间的变化而变化。】