三年级下册（2015年1月第3版）《相关链接（积的变化规律）》精品优质课教案设计

三年级下册（2015年1月第3版）《相关链接（积的变化规律）》精品教案优质课下载

3.在学习过程中培养探索精神和合作交往能力，并在探索活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

[教学重点]探索并掌握积的变化规律。

[教学难点]掌握积的变化规律，并能正确熟练地运用这一规律进行计算。

[教具学具]多媒体课件

[教学过程]

创设情境，提出问题

复习因数和积的关系，因数×因数=积

口算导入

师：请仔细观察这两组算式，你有什么发现？

8×2=16 24×2=48

8×20=160 12×2=24

8×200=1600 6×2=12

【设计意图】通过复习因数和积的数量关系，为探索积的变化规律做好铺垫。

二、合作探索，学习新知

（一）自主探究

课件出示探究提示：

1.从上往下观察第一组算式:第一个因数有什么特点？第二个因数怎样变化？积有什么变化？你发现了什么规律？

2.从上往下观察第二组算式:第一个因数怎样变化？第二个因数有什么特点？积有什么变化？你发现了什么规律？

3.把你的发现和小组内的同学说一说，小组长做好记录。

根据提示，学生合作完成，教师巡视。

（二）汇报交流

1.学生汇报探究提示第1题，总结变化规律，教师适时板书。

预设1：一个因数不变，另一个因数扩大到原来的多少倍，积也扩大到原来的多少倍。

预设2：第一组的第一个因数都是8，第二个因数从2到20到200，分别扩大到原来的10倍和100倍，积也扩大到原来的10倍和100倍。所以一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。

师：第x小组分析的有理有据，不仅分享了他们发现了什么，还把发现的过程也进行说明，非常棒！其他小组还有不同的发现吗？