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青岛五四学制2011课标版《信息窗二（垂直）》公开课教案优质课下载
教学重点：
理解两条直线互相垂直的位置关系。
教学难点：
借助工具画出任意一条直线的垂线。
教学过程
一、情境导入
师：早上好！
生：好，很好，非常好，耶！
师：随着天气逐渐转暖，选择自驾旅游的人越来越多，那对于交通标志的识别显得尤为重要，请看下面四幅交通标志图。这是路标指示，叉形符号，T形符号，禁止停车标志。谁能找一找里面的数学信息？
生找数学信息。
师：这些直线的位置关系都是？
生：相交。
二、合作探究，引入概念
师：小组合作给下列几组相交的直线分类。
生：②③和是一类，①④⑤是一类。因为①④⑤形成的角是直角。
师：直角可以用什么工具验证一下？
生：三角尺，直尺，量角器。
试着验证。
师：大家验证的速度很快。像这种相交直线，形成的4个角都是直角的就是我们今天要学习的重点知识：认识垂直。这两条直线互相垂直。其中一条直线是另一条直线的垂线，直线a是直线b的垂线，那反过来直线b？
生：直线b是直线a的垂线。一起大声说。两条直线的交点叫作垂足。
三、动手实践，深化概念
师：现在考考大家。
第1题，下面哪组的两条直线互相垂直?
第2题，下面每个图形中，哪两条线段互相垂直？请标出来。
刚才我们认识了垂直，你能用你喜欢的方法画两条互相垂直的线吗？