1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《数字与编码》新课标教案优质课下载
内容2：收集信息，初探规律
搜集、调查有关邮政编码、身份证号码的知识，以及生活中还有哪些地方用到数字编码，并初步尝试发现邮政编码和身份证号码的编码规律。在这个过程中，学生走出了课堂，经历了收集资料、查阅资料和独立思考等多种形式的活动，既体会了数学来源于生活，又培养了应用意识和探究精神，积累了调查活动经验。
内容3：交流表达，探索特性
通过小组交流和小组代表汇报，学生分享自己在生活中发现的数字编码。组员以小组合作的方式，共同探究邮政编码和身份证号码蕴含的信息。在此基础上，全班交流汇报自己了解到的信息。最后，在学生汇报的基础上，教师进行适当补充，总结邮政编码和身份证号码的编码特性——简洁、唯一、规范和收集信息的途径和表达信息的要求。
内容4：应用特性，尝试编码
根据编码的特性，为学校各个班级的学生编学号。学生先通过自主探索、尝试编码，接着在小组内对自己设计的学号进行分享交流，各个小组推选出“最优”设计进行全班汇报交流，在交流中共同完善学号设计方案，从而加深对编码特点和方法的理解，积累数学活动经验，提高学生解决实际问题的能力。
内容5：拓展延伸，布置“长作业”
让有兴趣的同学成立编码研究小组，继续调查身边的数字编码解其含义，并采用自己喜欢的数学日记、手抄报等方式展示成果，使编码活动在课外得到自然延伸。
内容6：活动反思，自我评价
经历收集信息、查阅资料、自主探究、合作交流、应用拓展等过程后，引导学生回顾和反思，尝试自我评价和建构自己的数学现实。
主体内容整体框架如下图：
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
这样，将原教材中建议的用1课时教学完成的内容调整为用“3课时+2个周作业”的方式进行。
二、活动目标设计
1.通过观察、比较、猜测来认识邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的简单方法。
2.通过“数字编码”的活动，体验符号思想，进一步积累经验，感受到数学在生活中的运用。
3.引导学生经历“问题情境——收集信息、整理信息、表达信息——编制学号、分享学号、完善学号——拓展延伸——反思评价”的全过程，培养学生收集信息、整理信息和表达信息的能力，做规划的能力、合作学习能力以及培养学生的自主意识、实践能力和创新能力。
三、活动过程设计
（一）联系生活，引入编码
1.出示门牌号码、车牌号码、邮政编码等情境。
师：生活中处处有数字，你们认识这些数字吗？它们有什么作用？
2. 问题驱动，揭示主题
同学们，这些号码都是由数字编成的，这些“数字编码”有什么奥秘呢？下一周课外,请同学们自己去调查一下,并把调查和发现填在调查报告中。
【设计意图 ：数学来源于生活，根据门牌号码、车牌号码、邮政编码等学生熟悉的生活情境，激发学生探究数字编码的兴趣】
（二）收集信息，初探规律