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四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗一（用字母表示数）》优质课教案下载
2、使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。
3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
教学重点：
体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。
教学难点：
用含有字母的式子表示数量关系时，理解两个数量之间的关系。
教学准备:
多媒体课件、魔术编程、学习单等。
教学过程：
创设情境，提出问题。
师：孩子们，喜欢看魔术表演吗？我也非常喜欢，但我发现许多神秘的魔术都离不开神奇的道具。今天老师给大家带来了一个神奇的道具------魔术桶。
（出示魔术筒编程）
师：玩这个魔术，老师需要两个小帮手，一个是电脑玩得好的，一个是字写得漂亮的，谁想试一试？（选两名小帮手）
为了便于观察和思考，咱们一边变魔术一边记录。请做好准备
师：点击数字1，魔术就开始了。请任意说出一个数，这个数经过神奇的魔术筒后会有怎样的变化？
（操作收集数据）
二、合作探究，解决问题。
（一）合作探究
师：这样的数会有多少呢？（无数个）能输入完吗？（不能）
可以先用省略号表示。
接着再来变一个魔术，点击数字2，输入任何一个数还会有什么样的变化？（收集数据）这次能输入完吗？（不能）可以用省略号表示。
师：还想变魔术吗？（想）那再点击数字3，输入任何一个数再试试看？（收集数据）
师：好神奇的魔术桶啊，可以输入无数个数，输入不完怎么办？说说你的想法？
（鼓励猜想）
预设1：可以用字母a表示