四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗一（用字母表示数）》公开课教案下载

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2、方法与过程目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。

3、情感与价值观目标：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。

教学重、难点：

教学重点：学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量及数量关系。

教学难点：理解含有字母式子所表示的意义，并能综合运用所学知识解决实际问题

教学准备：多媒体课件等

教学时间：一课时。

一、创设情境，提出问题

出示昔日的金泉河和现在的金泉河图片对比谈感受

师： 出示情境图，发现数学信息，提出问题

师：你能帮老师算一算2分钟能节约多少毫升的水？3分钟呢？4分钟呢？……

二、合作探究，解决问题

1、师：针对问题，请列出算式并算出得数

师根据学生回答板书

? 时间 （分钟） 浪费水的水量（毫升）

? 2 2×10=20

? 3 3×10=30

? 4 4×10=40

师：观察上面算式，有什么发现吗？

生：我发现节约的水量和时间的长短有关系。

生：我发现求几分钟的节约的水量，就用10乘几。

生：我发现求节约的水量时，只有一个因数在变化。

师：同学们在看，这些式子那个因数是变化的？它代表的是什么，那个因数是不变的？它又代表什么？

师：如果按此规律一直写，会怎么样呢？

生：很多，写不完