青岛五四学制2011课标版《信息窗三（乘法分配律）》优质课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗三（乘法分配律）》最新教案优质课下载

过程与方法:

1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。?

2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。?

情感、态度与价值观:

在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲，着重培养良好的学习习惯。

教学重点和难点

教学重点:理解并掌握乘法分配律,发现问题、提出假设、举例验证、探索出乘法分配律。

教学难点 :乘法分配律的推理及应用。

教学过程

一、谈话交流，引入课题。

师：同学们，通过前两节课的学习，我们已经发现了一些数学规律，并能应用这些规律解决问题。这一节课我们继续探索，看看我们又会发现什么规律。今天又会有什么发现呢？让我们一起走上探索之路吧！

板书课题：乘法分配律。

设计意图：由前面学习的知识引入新课，继续学习、探索。

二、引导探究，发现规律。?

1、教师用多媒体 课件 出示课本情境图。?

师:你们看，工人叔叔正在工作呢，观察这幅图，你能发现哪些数学信息??

生：这是工人师傅为学校的厨房墙面贴的瓷砖，可以输出或算出有多少块瓷砖。

师:你真细心。大家能根据获得的信息提一个数学问题吗? 学生提问题，教师出示问题:一共贴了多少块瓷砖??

2、学生先估算：一共贴了多少块瓷砖？

师:谁能估计工人叔叔大约贴了多少块瓷砖? 学生试着估计。?

3、学生 汇报 验算方法和结果。

师:同学们的估计是否正确呢?请你们用自己喜欢的方法计算一下瓷砖究竟有多少块。 学生用自己喜欢的方法计算，教师巡视。

师:谁来向大家介绍一下自己的算法??

4、师：同学们的计算方法都非常的好。请你仔细观察这四种算法，你发现了什么？

生：我发现计算方法不同，但结果却是一样的。