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四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗三（乘法分配律）》最新教案优质课下载
3、会用乘法分配律进行一些简便计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入：
回忆乘法交换律和结合律，并让学生用字母表示。
根据乘法运算定律填空。
（1）25×9×4= × ×9
（2）（7×25）× =7×（ ×40）
（3）4×8×6×5=（4×8）×（ × ）
师：今天我们接着学习有关乘法的运算定律。（板书课题）
二、探索交流、解决问题。
课件出示情景图：
师：仔细观察并找出信息及问题。
生：汇报
师:小组讨论，尝试用不同的方法解决。
学生板演并介绍：
生1:（4+2）×25 生2:4×25+2×25
=6×25 =100+50
=150(人) =150（人）
介绍：先求每组多少人， 介绍：先求挖坑、种树的各有多
再求种树的一共多少人。 少人，再求抬水、浇树的有多少
人，最后求参加种树的共有多少人。
师：讨论：这两种方法有什么不同？两个算式的得数有何关系？用什
么符号连接，你有没有发现什么规律？
探索规律：