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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（三角形的认识）》新课标教案优质课下载
2、通过观察、操作等教学活动，培养学生观察、操作、抽象思维等能力。
3、在活动中，让学生充分感受到数学与生活紧密相连，并能用所学知识解决实际问题，使学生获得学习数学的乐趣。
教学重点、难点：
1、三角形的意义。
2、认识三角形的高和底。
教具、学具准备：
1、教师准备多媒体体相关课件，三角形框架及四边形框架，给每组学生发一张练习纸。
2、学生准备三角板，三角形框架及四边形框架。
教学过程：
一、情景导入，引入新知。
1、感受生活中的三角形。
老师带来一组图片，请同学们欣赏：放一组含有三角形的建筑、体育用品、交通标示牌。
提问：同学们从图片中看见了什么？这些物体的表面都有什么图形？（三角形）
2、寻找生活中的三角形。
在我们的生活中，还有哪些物体上有三角形？（三角板、红领巾…）
3、揭示课题。
生活中的三角形无处不在。在三角形的世界里还有很多奥秘等着我们去发现呢，今天这节课我们就一块来研究“三角形的特性”（板书课题）
二、师生互动，引导探索。
1、三角形的意义。
师：对于三角形，我们并不陌生，你们会画三角形吗？老师和同学一块画一个三角形，同学们把它画在纸上，稍微画大一些，老师在黑板上画，开始。
（展示两个学生所画的三角形）
生1：我是沿着三角板的三条边画出三角形。
生2：我先画好三个点，再把它们连接起来。
师：大家都能画出三角形，那么你们觉得怎样的图形叫做三角形呢？
生1：有三条边，三个角的图形。