青岛五四学制2011课标版《信息窗一（三角形的认识）》公开课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗一（三角形的认识）》公开课教案优质课下载

《三角形的特性及认识》这节课是青岛版（五四制）四年级上册第四单元信息窗一的内容，它是“空间和图形”领域的重要内容之一。三角形是一种常见的几何图形，是平面图形中最基本的图形，一切多边形都可以分成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，因此三角形的知识是学习研究其它平面图形知识的起点，是为学习平面几何、立体几何打下基础，在实践中有着广泛的应用。

教材以学生熟悉的事物为素材，系统设计了三角形的学习内容，让学生体验图形与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。本节课遵循学生由具体到抽象，由感性到理性的认知规律，从学生已有的经验出发，设计一系列有意义的数学活动，让学生去探索、去实验、去发现，进一步认识三角形，体验三角形在生活中的应用。

教学目标：

1、经历从具体物体中抽象出三角形的过程，通过观察、操作、认识三角形的特性，了解三角形的稳定性在生活中的应用。

2、通过实际动手操作和观察比较，认识什么样的图形是三角形，知道三角形各部分的名称，会画三角形的高，发展学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3、通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作意识，发展学生的创新能力。

教学重难点。

1、教学重点：知道三角形的特性及三角形高和底的含义。

2、教学难点：认识三角形的高。会画三角形的高。

教学方法：自主、合作、探究学习法

教学准备。

1、课前调查：在日常生活中，有哪些地方经常用到三角形？

2、学生自制三角形、四边形、五边形学具。

3、多媒体课件，三角形高的画法练习卡

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导学。（出示情境图，学生观察）。

1、汇报展示，谈话激趣：同学们，通过我们的课前调查，你发现在日常生活中，有哪些地方经常用到三角形？（学生汇报调查结果）三角形是一种在我们生活中应用很广泛的图形。老师也给你们带来一些图片，你能从图中找出三角形吗？

2、出示课本的情境图：你能从中发现哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？

3、小结：书架、自行车架，篮球架及塔吊上的支架等都设计成了三角形。三角形到底有什么魅力，使人们在生活中处处都离不开它呢？这节课我们就一起来进一步认识三角形，看看它有什么特性。（板书课题：三角形的特性及认识。）

【设计意图】数学来源于生活，又服务于生活。让学生从生活中发现数学，联系自己熟悉的生活场景，充分感受到数学与生活的密切联系，体验到三角形在生活中的应用价值，从而给学生留下悬念，激发学习兴趣。

二、合作探究，学习新知

（一）探究问题一：为什么做成三角形？

1、实物感知：请同学们拿出自己制作的学具，分别拉一拉自己做的多边形框架和三角形框架，小组交流一下自己的发现。

2、汇报交流：三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。