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《信息窗一（三角形的认识）》公开课教案优质课下载
2．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力
过程与方法
通过动手摆一摆、画一画、做一做等实践活动，使学生知道三角形的特征以及掌握画高的方法。知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
情感态度与价值观
体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学难点：会在三角形内三条边上画高。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒、活动尺。
教学过程：
一、联系生活，情境导人
1．老师今天很高兴与你们一起学习，老师为你们带了几幅美丽的图画，你们想看吗？课件展示情境图。你在图上发现了什么相同的图形?
2．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，一定有它独特的魅力，究竟它有什么特点呢?这节课老师就和大家一起来探究三角形的特性。(板书课题)
二、探究新知
(一)、认识三角形
1.摆一摆 , 理解定义。
(1)、请同学们用小棒摆一个三角形,边摆边想,三根小棒可以看成什么?由什么围成的图形叫三角形?
(2)、学生汇报,教师引导。
(3)、判一判、下面的图形是三角形吗?为什么?(课件展示)
2.看一看、发现特征。
(1)、请同学们仔细观察你们刚才摆的三角形。你有什么发现?
3、议一议
(1)、小组内互相说一说这些三角形都有什么相同点。
(2)、学生汇报,教师相机总结并板书。
4、用字母表示三角形。
5.你还想知道三角形的那些有关知识?教师相机引出给三角形画高。