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四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗二（三角形的内角和）》教案优质课下载
能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。
情感目标：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。
【教学重点】：三角形内角和规律的研究过程
【教学准备】：多媒体课件、各种三角形、量角器等。
【教学过程】：
一、创境引题，以疑激思
1、最近，我们一直在研究三角形，谁能说说你了解三角形的哪些知识？
预设1：三角形具有稳定性。这是三角形的特性。
预设2：我知道有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
根据角的特点，把三角形分成三大类（板书：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）
预设3：有等边三角形和等腰三角形。
这是根据边的特点，组成两种特殊的三角形。
预设4：三角形有三条边和三个角组成的。
三角形的三个角分别叫做三角形的内角。（课件展示 板书：内角）
2、看来，同学们对三角形的了解还真不少，那大家会画三角形吗？
请同学们画一个有两个内角是直角的三角形。（教师巡视）
老师好像听到质疑的声音，看来，大家都画不出来。这是为什么？里面藏有什么秘密？下面，我们就来研究有关三角形内角的知识。（板书：三角形）
（设计意图：回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的迁移作了伏笔。）
二、动手操作，以动启思
1、熟悉这幅三角板吗？谁能说说这个三角板各内角是多少度？
预设：30° 60° 90°
三个内角合起来是多少度？你是怎么知道的？
预设：30°+60°+90°=180°
对，把三角形三个内角加起来的度数，叫做三角形的内角和。（板书：和）
这个三角形的内角和是多少度？