《信息窗三（平行四边形和梯形的认识）》优质课教案下载

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3.在自主探究的过程中，树立学习的信心。在交流的过程中，感受数学的价值。

教学重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形的特征。

教学难点：把理解平行四边形和底和高及相互关系。

教学准备：

1.教具：ppt课件、微课、点子图、平板电脑。

2.学具：优教通一卡通、直尺、三角板、量角器、平行四边形图卡、剪刀。

教学过程：

一、借助互联网，寻找生活中数学

1.同学们，这节课我们学习平行四边形，想想生活中哪里有平行四边形？以小组为单位拿出平板电脑搜索生活中的平行四边形看一看，并选择一个画在纸上。

2.展示学生作品。

二、自主探究、获取新知

1.判断辨析，感知特征：

师：这些来自生活中不同的平行四边形它们的相同点是什么？

师：接下来我们换一个角度，从不同的四边形里找一找哪些是平行四边形? （课件出示）你是怎样快速的判断出来的？生答

你们是怎么发现的？（观察）我们先把发现记录下来。（板贴）

师：观察是一种很好的学习方法，但不足以定论。怎样才能证明你们画的平行四边形对不对呢，下面我们就动手实践验证一下。

2.动手操作，探究特征

①出示小组学习要求。

学生合作学习。

3.形成概念：

师：我也参与了几组同学的讨论从中得到了很多启示，大家来看看大屏幕这几组的研究过程。

老师也验证了平行四边形的边和角。（动画演示）

师：我们动手动脑研究了平行四边形的特征，你能用一句话概括出什么叫平行四边形？（生概括）书上是怎样概括的呢我们一起来看一下。

（出示概念）齐读。

4.画平行四边形