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四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗四（小数和复名数）》优质课教案下载
标出了具体的变化数据。通过引导学生解答天鹅体重变化的问题，让学生体会到
单位不相同，必须改写成相同的单位，展开对名数改写知识的学习。
教学目的
1、理解名数、单名数、复名数的概念。
2、学会把低级单位的名数改写成以小数形式出现的高级单位的单名数。
3、掌握复名数改写成小数形式的单名数和小数形式的单名数改写成复名数。
4、培养学生的迁移、类推的能力应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行名数的改写。
教学难点：
1、把复名数改写成小数形式的单名数。
2、把小数形式的单名数改写成复名数。
教具准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
活动一：创设情境，探究概念
1、复习计量单位：面积单位、长度单位、质量单位、人民币单位、时
2、间单位（学生发言，师出示课件总结）
3、谈话交流，揭示概念
学生回答什么是名数，并举例。
师：同学们，这些名数所带的单位名称一样吗？（不一样）
师：从它们带的名数的个数来分，可分为两类，出示课件，（让学生明确单名数、复名数）
师：同学们，在实际生活中，我们经常会遇到单位所带的名数不同，怎么办呢？
这就是我们今天要学习的内容———名数的改写
活动二：探究新知