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青岛五四学制2011课标版《信息窗（观察物体）》精品教案优质课下载
知识与技能：通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向观察到的有四个正方体拼成的几何形体的形状和相对位置。
过程与方法：借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象积验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。
教学难点：根据从不同的位置观察一个立体图形得到的
教学过程：
一、情景导入
1、出示一张正方形纸
师：孩子们你们看到了什么？
生：一个正方形。
师：其实你们呀只看到了一个立体图形的一个面，你知道这个立体图形是谁吗？
生1：正方体。
生2：长方体。
师：那它到底是谁呢？怎样才能知道呢？
生：观察其他面。
师：那就让我们来看看其他面。出示一个大长方体。
师：现在你知道他是谁的面了吗？
生：长方体。
师：你从哪里判断它是长方体的？
生：我看到它的侧面是长方形。
2、确定观察物体的面
师：这位同学看到了它的侧面，那你在你的位置上最多能看到几个面？哪几个面？
预设：（1）看到前面和上面
（2）我能看到左面和上面
（3）我能看到前面、右面和上面