青岛五四学制2011课标版《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

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二、教学重难点：正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

三、教学过程：

（一）情境引入。

1.师：这是一种汽车图片（出示课件）

2.师：同学们，为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？

生：方便全面观察

3.师：看来我们要从多角度观察物体，才能真正认识一个物体。那么通常我们从几个方向观察物体？

生：从前面看、从上面看和从左面看

（教师板书：从前面看、从上面看和从左面看）

4.师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）

（二）探索新知

1.观察同一立体图形

（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，小明，小丽，小刚从三个不同方向进行观察：

你能想象一下，这三名同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？

（2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。

（3）出示活动建议：

①分别从前面、上面、左面观察立体图形。

②在方格纸上画出你看到的图形。

③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。

（4）学生活动，师巡视。

（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）

（6）集体反馈：

问:谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对吗？

（7）小结：我们分别从前面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？