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四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗二（小数加减混合运算）》集体备课教案优质课下载
2、引导学生合作交流，探究小数加减混合运算的计算方法，建立新旧知识之间的联系。?? ??
3、能用不同方法解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。?? ??
4、在学习活动中体验数学与生活的密切关系，激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养创新精神。??
教学重点??：??掌握小数加减混合运算的运算顺序；??理解每一步计算的意义，??正确进行计算。??
??教学难点??：综合运用小数加减法的知识解决实际问题。
教学过程：??
一、“抢红包”小游戏，复习旧知。
1、 出示“红包”图案的页面，学生用平板进行抢答游戏，对进行的数额进行小数加减法计算。
2.42+5.23= 1.2+2.52= 10-3.65= 12.3-6.02=
?? 2、 情境揭题，引发思考。
小玲 抢了2.3元,小明抢了1元，小雅：“我比你们的总和少3元。”师问：小雅到底抢了多少钱？
预设：2.3+1-3=0.3（元）原来小雅只抢了0.3元。
揭题：这节课我们将对小数的混合运算进一步的研究。
【设计意图：??以学生最感兴趣的游戏开始课堂，激发学生的积极性，让学生饶有趣味地融入课堂。先从小数加减计计算起步，??让学生充分感知小数的计算方法，??为下面的新知迁移做好准备，??这样安排符合学生的认知规律。??目的是复习一下关于小??数加减的知识，??让孩子们对小数加减的方法掌握的更熟练，??为下面的混合运算做好准备，??以??提高孩子的准确计算能力，同时由红包作为引线，很自然地引出了课题。】
二、探究新知??，学习例2。
展示主题图，让学生在图中发现数学知识。
1、展示学生的预习成果。
问：对比两个表格，有什么异同？哪一个才是对的？
欣赏学生制作的微课《蓓蓓体长记录线段图的画法》
2、小组讨论：问题1：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
请同学们以小组为单位，讨论：你是怎么解决这个问题的？有多少种解决的方法？
要求：1、每个组员轮流发言。（每个同学都尽量发言）
2、一人发言时，其他人认真去聆听，尊重每个同学的发言。
3、把讨论的方法记录在学习记录单上。
让小组代表展示讨论成果，并让全班同学对汇报的小组提出建议和质疑。