四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗一（小数乘整数）》集体备课教案设计

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3、在解决实际问题的过程中，培养学生勤俭节约的良好习惯，树立小主人意识，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。

教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，理解算理。

教学难点，理解小数乘整数的算理，掌握积中小数点的位置确定方法。

教学准备，课件，研究报告单，计算器。

教学过程：

一、创设情景，自主探索。

1、谈话导入，提出问题。

2.理解小数乘整数的意义。

师：我们先来决8月份的水费是多少元这个问题。 可以怎样列式?

生：3.2 × 4。

师:为什么用乘法?

生： 3.2 × 4就是求4个3.2是多少,所以用乘法。

师：说的真明白，除了乘法还可以怎样列式?

生：3.2+3.2+3.2+3.2。

师 : 比较一下 , 哪个算式更简便？

生：乘法。

师 : 是呀，几个相同小数连加，用乘法算式表示更简便。现在，你能结合加法算式说一说3.2× 4表示什么吗?

生：表示4个3.2 相加的和是多少。

师:说得真完整，这与整数乘法的意义相同。观察一下, 3.2×4与我们以前学过的乘法式有什么不同?

生:这是小数和整数相乘,以前学的是整数与整数相乘。

师: 你真会观察,今天我们就来学习小数乘整数。

师:咱们今天就帮小明来当当家，算一算小明带10元够吗？

生：不够。

师：为什么？

生：3.2接近3， 3×4等于12元，所以10元不够。