青岛五四学制2011课标版《信息窗三（小数混合运算及简算）》集体备课教案设计

青岛五四学制2011课标版《信息窗三（小数混合运算及简算）》集体备课教案优质课下载

教学目标：

1、使学生知道小数四则棍合运算的顺序和整数相同，整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用；能按顺序正确计算四则混合运算的得数，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便。

2、使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过举例知道整数运算律适用于小数计算，发展观察、比较和抽象、归纳等思维能力；能运用规律合理、简便地计算混合运算的得数，提高运算能力。

3、进一步培养学生迁移、类推的数学能力，使学生养成认真计算的习惯，坚定学生学好数学的信心。

教学重点：

小数四则混合运算的运算顺序和简便计算。

教学难点：

选择合理的算法使小数混合运算计算简便。

教具准备：

多媒体课件、题卡。

教学过程 ：

一、激活旧知

师：同学们，前面我们学习了小数的加减法和小数乘法，我们一起来复习一下。

1、看谁算得又对又快。

8.5×0.1= 20-0.5= 12.5×0.8= 2.5+4= 0.12×4=

师：同学们掌握的不错，请看下一题：

2、快速计算下面各题。

25×2×3 （12-2）×5 124+25×4 42×5+58×5

师：先说得数再说一说运算顺序？学生说到42×5+58×5，问你是根据什么计算的？根据乘法分配律进行计算可以使一些计算更简便。

3、师：你能说一说整数混合运算的运算顺序吗？运用运算律进行计算可以使计算简便。

4、揭示课题。

师：我们知道了整数混合运算的运算顺序及运算律，那在小数运算中是不是同样适用呢?我们今天就学习“小数混合运算及简算”。(板书课题)

[设计意图]：以复习的方式引出课题，既复习了整数混合运算的运算法则及简算方法又为小数混合运算及简算做铺垫。

二、预习展示--提出问题

我们一起去看看豆豆又遇到什么问题，需要我们帮她解决呢。