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《信息窗一（除数是整数的小数除法）》优质课教案下载
2、使学生在除数是整数的整数除法的基础上，引导学生运用知识与经验，通过迁移，类推等方法来学习除数是整数的小数除法的计算。
3、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
二、教学重、难点：
重点：掌握小数除以整数的计算方法。
难点：理解小数除以整数的算理。
三、教学过程：
1、创设情境，提出问题。
师：同学们，这节课我们继续学习小数除以整数，看看今天的知识与之前学过的有什么不同？请看大屏幕，你发现了哪些数学信息？（出示信息窗内容）
师：信息中提到三峡五级船闸，大家了解吗？一起来看一段视频。（播放船只通过三峡五级船闸的动态视频）
师：三峡大坝自古以来就是河运要道，所以要建立船闸让船只顺利过坝。看了视频，作为中国人你有什么感受？（生谈感受）
回到情境图，根据信息请学生提出数学问题。
2、尝试探究，解决问题。
（1）通过每级船闸的平均时间是多少小时？
A、让学生独立列式并说明理由。
B、2.5÷5等于多少？你是怎么算的？
学生畅所欲言，发表自己的观点。
C、让学生独立尝试竖式计算，师巡视，后全班交流。
请一生展示并介绍自己的做法，然后请其他学生向他提出疑问。在生生问答中，解决疑惑，并适时进行评价。
D、结合课件分正方形来理解算理，强调重点，突破难点。
E、板书2.5÷5的计算过程。
（2）平均每级船闸长多少千米？
A、请生列式并说明理由。
B、请学生用竖式独立计算，后全班交流。
师：你在做题时遇到什么问题了吗？（有余数）你是怎么解决的？为什么添0呢？
C、对比学生两种不同的做法，强调除到被除数的末尾仍有余数时， 可以添0继续除下去。