1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛五四学制2011课标版《回顾整理——总复习》新课标教案优质课下载
2.经历整理与复习的全过程，掌握整理知识的方法，形成归纳、概括、整理知识的能力。
3.回顾整理解决问题的策略和方法，并运用这用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。
4.感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增加学习数学的兴趣和自信心，提升数学素养。
教学重难点：
重点：引导学生系统巩固知识，提高综合运用知识的能力。
难点：注意把握知识间的内在联系，提高学生灵活运用知识解决综合性较强的问题的能力。
教具学具准备：
多媒体课件，学习单。
教学过程：
一、切题导入，引起注意
谈话：同学们，经过一个学期的时间，我们完成了小学数学四年级上册的学习任务。从现在开始，我们就进入了总复习阶段。回顾一下，本学期我们共学习了几个单元，都学习了哪些知识？在这么多的知识中，与小数有关的知识有哪些呢？本册书共十个单元，而小数就占了四个单元，看来呀小数知识在我们四年级的数学学习中很重要。同学们再看这四个单元，我们可以把这四个单元的内容归纳成两个版块：一是小数的意义，二是小数的四则计算。那今天这节课我们就来回顾整理“小数的意义和小数的四则计算”。
【设计意图：通过让学生自由发言，让他们对本册内容有了初步的回顾与交流，给学生提示了回顾整理的思想。】
二、系统梳理，整体内化
（一）回顾整理知识版块一：小数的意义
1.小数的意义。
提问：什么是小数？
2.小数的计数单位。
（1）根据小数的定义，请说出小数的计数单位有哪些？分别记作什么？
（2）说一说0.8，1.25，3.645这几个小数它们的计数单位。
（3）说一说小数的组成并复习数位顺序表。
3．小数大小比较。
（1）10.7○1.7 （2）0.07○0.009
学生说答案，师追问原因。
提问：小数大小比较的方法是什么？
总结：在比较小数大小时，我们是先比较最高位，这与整数大小比较的方法是一样的。