《信息窗五（解方程2）》优质课教案下载

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教学目标：

1、会解形如ax±b=c的方程并掌握其方法。

2、学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。

3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

前面我们学习了方程，这节课我们一起来学习用方程解决问题

假期里，王明和李红去参观了动物园，他们先去了鹿园。我们也一起去看一看。

（电脑出示情境图）

（1）你能收集到哪些数学信息？

一共有38只梅花鹿。梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只。

（2）根据这两条信息，你能提一个数学问题吗？

问题：长颈鹿有多少只？

我们一起把信息和问题连起来读一读。你能独立写出等量关系式吗？有困难的同学可以画一画线段图来分析数量关系。画之前想一想：先画什么？再画什么？先画几份，再画几份？画完的同学与同位交流一下。

有目的的巡视：找出借助线段图分析数量关系的同学准备交流。

投影展示线段图的画法：说说你是先画什么？再画什么？先画几份？再画几份？

谈话：其他同学听明白了吗？有没有问题想问他？为什么先画长颈鹿的只数？

再来看他写的等量关系式：

长颈鹿的只数×3+多的只数=梅花鹿的只数

提问：为什么“×3+多的只数=梅花鹿的只数”

2、思考交流，探究方法

谈话：根据线段图，结合等量关系式，说一说哪个是已知量？哪个是未知量？请自主列出方程。

班内交流：结合线段图和等量关系式交流一下是怎样列出方程3x+2=38？

（1）初探：方程形式类比。

大家观察：这个方程的形式和前面学习过的方程有什么不同？