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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（平行四边形的面积）》教案优质课下载
（2）能正确求平行四边形的面积。
2、过程与方法：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较、推理和概括能力，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。
3、情感态度与价值观：感受数学源于生活，生活需要数学；带学生体会尝试学习的快感；培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的积极性；感受学习数学的快乐。
教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。
教学难点：平行四边形面积的计算公式推导
教学准备：多媒体课件、自制教具、平行四边形纸片、剪刀、三角板、方格纸、学习任务单。
教学过程：
创设情境、引入新课：
师：大家喜欢魔术表演吗？
生：喜欢。
师：今天我给大家变个魔术。仔细看，变成了什么？（教具变成正方形。）
生齐答：正方形。
师：谁来说说正方形的面积公式？（提问）
生答：正方形的面积等于边长乘边长。正方形的面积等于边长乘边长。
师：很棒。齐读字母公式。
师：再看又变成了什么图形？（把正方形变成长方形）
生齐答：长方形。
师：谁来说说长方形的面积公式？
生答：正方形的面积等于长乘宽。
师：齐读字母公式。继续变，这又是什么图形？（师把长方形拉成平行四边形）
生：平心四边形。
师：好，那平行四边形的面积应该怎样求呢？今天啊，我们就一起来研究平行四边形的面积。（出示板书：平行四边形的面积）
师：齐读课题。
大胆猜想、积极验证：
（师课件出示一个平行四边形）