《信息窗一（平行四边形的面积）》优质课教案设计

《信息窗一（平行四边形的面积）》教案优质课下载

分析 四年级学生还是以具体形象思维为主，空间想象能力比较弱，分析问题和解决问题的能力比较欠缺。虽然能够掌握长方形和正方形的面积的计算公式，知道了平行四边形的底和高具有相对性，但是理解平行四边形的面积计算公式的推导过程还是有点难度，尤其是对于中下生来说，把平行四边形转化成长方形时需要沿着高去剪拼，还要找到转化前后图形之间的等量关系，都是比较难理解的地方。

教学

目标1、经历猜想—动手实验—验证猜想—推导概括的过程，掌握平行四边形的计算公式，能正确计算平行四边形的面积。

2、通过对图形的观察、比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化的数学思想，并培养学生的动手能力。

3、通过活动，激发学生学习兴趣，培养探索精神，体验数学与生活的密切联系。教学

重点平行四边形面积计算公式的推导。

教学

难点理解由平行四边形剪拼成长方形后，转化前后图形之间的等量关系。

主要教学媒体 PPT课件教学

准备平行四边形、透明的方格纸、剪刀、活动探究单教学

过程

教学活动

学生活动及学习策略

设计意图Ⅰ.

知识归纳主题引入，提出

问题（一）复习面积的概念

（二）新课引入

展示steam班牌的功能（1分钟左右的小视频），让学生探索班牌的表面面积的大小。

（班牌的表面有长方形、正方形、平行四边形，复习长方形和正方形的面积计算公式，提出问题：平行四边形的面积怎么计算？）

板书课题：

平行四边形的面积独立思考，举手回答

观看视频，回顾旧知进行面积概念、长方形和正方形面积计算方法的复习回顾，把握学生的认知基础，找准教学起点，有效实施教学。并从实际物体引入，激发学生学习的兴趣

II.

活动

探究