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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（三角形的面积）》集体备课教案优质课下载
教具准备：课件、两个完全一样的三角形各四组。?
学具准备:每个小组至少准备完全一样的直角三角形、等腰直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。?
教学过程：
一、导入新课
1.借助钉子板复习已有知识。
师：同学们，今天的数学课上老师请到一位神秘的小助手，你们想不想知道他是谁？
生：想。
师：就是它，钉子板，我们一起来认识一下。每两个钉子之间的距离是1分米，那这一格的面积是？
生：1平方分米。
师：好，你能用算式算出这个长方形的面积吗？
生：2×4=8（平方分米）
师：再来个难度大一点的。谁来？
生：3×4=12
师：这是一个什么图形啊？
生：平行四边形。
二：推导公式
1.由易到难，沟通联系
（1）探索等腰直角三角形的面积计算方法
师：还记得平行四边形的面积计算公式是怎么推导出来的吗？
生：沿高剪下再平移，可以把平行四边形变成长方形。
师：看来你学的很认真，沿高剪下再平移，就把平行四边形转化成长方形。
师：很好，那么三角形的面积计算公式怎么推导呢？如果把三角形也沿高剪开（教师拿普通三角形演示），能求出他的面积吗？
生：不能。
师：看来用剪拼的方法来解决一般三角形的面积问题有些困难，那我们就从简单、特殊的三角形来研究。看，它的面积是多少平方分米？
生：0.5平方分米