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本单元着重学习使用used to来描述过去的状态,总体来说难度不大。在掌握了一般过去时的基础上,用used to 来换一种表达方式,更能提起学生学习的兴趣。但是要注意used to 的用法。
学情
分析
学生基础知识比较扎实,基础知识考查部分问题不大。理解能力不强,不够注重分析细节,会存在问题。但熟练了之后问题迎刃而解了。
学习
目标
语言能力 引导学生在具体语境中灵活运用语言知识,学用结合。
思维品质 让学生了解自身的变化,能够让学生注意到自己的成长。
学习能力 促进学生综合语言运用能力的发展。
教学
重点
难点
重点:掌握used to 的用法,并能在任何句式中灵活运用。
难点:注重对学生学习思维的培养。
教学手段
PPT
教法
学法
小组活动 任务型教学
教
学
流
程
师生活动
设计意图
Step 1.
Review “used to” “didn’t use to ”
1.show students two groups of pictures .
They’re about two students in my class.
Ask students some questions