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青岛五四学制2011课标版《信息窗二（图形的平移与旋转）》集体备课教案优质课下载
3.欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程，明确旋转的性质以及会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
教学过程：
一、微课导入，明确旋转三要素
1.认识旋转要素——旋转方向。
2.认识旋转要素——旋转中心、旋转角度。
3.检测学习效果。
二、动手操作，感悟旋转特征
1.探究直角三角尺在方格纸上旋转。
（1）模拟操作。
（2）课件呈现。
（3）汇报小结旋转特征。
2.研究线段的旋转。
（1）画中理解。（线段旋转90°后的图形）
先把笔当作线段感受一下，再把它画在方格纸中。
（2）课件呈现线段旋转过程，学生观察旋转前后的线段，什么变了？什么不变？
3.画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。
（1）思考：三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后，它的位置在哪里？请拿出直角的三角板，在方格上操作。
（2）同桌合作完成。
（3）课件呈现，观察旋转前后的三角形，你有什么发现？（三角尺在旋转过程中，除了O点的位置没有发生变化，其他部分位置都发生了变化，但三角尺的形状大小都没有变化，所以对应线段的长度不变。）
（4）拓展（视时间而定）。
三、欣赏图案，感受旋转创造的美
四、课堂小结
那么这节课，你有什么收获呢？