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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（图形的平移与旋转）》新课标教案优质课下载
教学重难点：学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。
教学具准备：投影仪、课件、练习纸等。
教学过程：
一、创设情境、引入课题
1． 谈话引入：
（出示“游乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？
现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。
（分别出示一些动态画面，如：旋转木马、火箭、滑梯、小火车、摩天轮等等）
（同时出示画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？
揭示课题：像上面这三种（即滑梯、小火车、火箭）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；而像下面这三种（即旋转木马、摩天轮、风车）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）。
今天我们就一起来研究“平移和旋转”。
二、合作探究，解决问题
（一）生活中的平移和旋转
1．判断下面哪些物体运动是平移，哪些是旋转。
（我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的运动是平移，哪些是旋转吗？）
2．在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？
（二）平移的方向和距离
1．认识平移的方向和距离。
（1）创设情境，感知平移的距离。
情景：（边叙述边出示小兔搬家图）现在，草地上来了三只小兔子，它们正忙着搬家呢。（出示简化的格子图）瞧，小房子是在做什么运动？（平移）向哪边平移的？（右边）
小兔子们觉得有些累，就停下来休息。
一只小兔子说：“你们看，我们的房子向右平移了2格。”
第二只小兔子说：“不对，向右平移了4格。”