1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《信息窗一（公因数和最大公因数）》新课标教案优质课下载
3.学会用公因数和最大公因数的知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。
4.在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。
[教学重点]找两个数的最大公因数的方法。
[教学难点]运用找两个数的最大公因数的方法以及解决生活中的实际问题。
[教学准备]
教具：多媒体课件；
学具：
教学过程：
一、情境导入，探索新知
1、情境活动：
①先请学位号是12的因数的同学起立。（报数）
②再请学位号是18的因数的同学起立。（报数）
2、形成概念
师：请刚才起立的同学把学号贴在相应的集合圈里。
学生上黑板贴号。
12的因数 18的因数
师：（询问不知道往哪里贴的同学）你们几个为什么不贴？
生：不知道往哪里贴，贴到12的因数里18的因数就没有了。
师：询问全班学生，那怎么办？
生：把两个集合圈交叉一下。
教师课件演示。
12的因数 18的因数
12和18的公因数
师：交叉部分是什么？
生：既是12的因数，又是18的因数。