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【教学目标】
语言知识目标:
新单词短语: European, African, British, speech, public, in public
句型:巩固复习used to…陈述句、疑问句及其简单回答。
语法:总结used to结构。
语言技能目标:
能够使学生通过体验、对比、发现used to的结构特征并归纳总结其语言规律,然后进行不同层次 的练习,让学生主动理解和掌握语法知识并体验到语言学习的快乐性。
课后的活动设计将帮助学生内化目标结构和语言,在新的语境中运用语言,能更好地检测学生的掌握程度,从而获得理性认识。
情感态度价值观目标:
能够通过对比,让学生学会关注周围同学父母的变化和关心他人。深刻意识到父母对他们的爱,学会感恩父母。
【教学重难点】
1.复习巩固Section A 部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2.对used to结构进行总结和运用。正确使用used to结构描述或询问过去的外貌、性格特点及经历。
【教学策略】
采取情景教学法和任务性教学法以及语法课的“4P”教学模式 :
Preparation Presentation Practice Production
引导通过自主学习、 自主探究、 小组合作与交流、 总结归纳和操练的方式达成目标。
【教学准备】
根据教学内容,优化教学设计,制作教学课件。
搜集全班学生小时候的照片和现在的照片,下载音频,制作视频。
【教学流程】
Preparation Presentation Practice Production
(Step 1-2) (Step 3 - 6) (Step 7-9)
阶段教师活动学生活动设计意图Preparation
(Step 1-2)Step 1 Revision
Review the usage of “used to”
Teacher raises a question to lead to the phrase “used to”
T presents some interesting pictures and asks students to make sentences with “used to”according to the pictures and key words that are shown on the PPT.
Students make sentences with “used to”
To help students to consolidate what they’ve learnt last classStep 2 Lead-in