五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（圆的认识）》新课标优质课教案设计

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（圆的认识）》新课标教案优质课下载

《圆的认识》是青岛版义务教育五年级下册第2--3页的红点问题。圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本节课的内容是在学生已经直观认识圆的基础上，引导学生进一步认识圆的各部分名称，探索发现圆的基本特征，学会用圆规画圆。通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，为后续学习的圆周长、面积及圆柱、圆锥的知识打下基础。

三、教学目标

1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识圆的各部分名称，理解同一圆中直径与半径的特点及相互关系；会用圆规画圆。

2.体验数学与生活密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。

3.通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。

4.帮助学生感受圆的对称美、和谐美，体会数学的美学价值；通过渗透数学文化，让学生感受数学思想和文化的魅力，培养数学阅读和探究的兴趣。

四、教学重、难点

重点是学习用圆规画圆，认识圆的各部分名称；

难点是探究同一圆内半径、直径的特点及直径与半径的关系。

五、突出重点及突破难点的措施

在认识圆的各部分名称的过程中，引导学生动手操作及观察比较，发挥学生主体作用，让学生先画出表示圆的半径和直径的线段，再观察线段的特点，根据自己的理解给线段起名字，加深对圆的各部分名称的理解和认识；在探究圆的特征时，采取学生自主学习与小组合作学习相结合的方式，借助“导学案”的提示让学生多画几条半径与直径，通过测量等方法发现同一圆内半径、直径的特点及直径与半径的关系，从而直观、准确地理解圆的特征。

六、教法

谈话法、讲授法

七、学法

动手操作法、自主学习与小组合作探究相结合

八、教学准备

学生准备：圆规、图钉、细线、铅笔、直尺、圆形纸片等。

教师准备：圆规、圆形纸片、彩笔、多媒体课件、实物展台、导学案、练习题等。

九、教学时间

1课时

十、教学过程

（一）贴近生活，导入新课

1.以“多彩实践活动”为话题，学生介绍自己参加的活动小组。

2.教师出示多彩实践活动中的“奇思妙想”小组三位同学设计的小汽车。

（1）学生观察，找不同；