五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（百分数的认识）》公开课教案下载

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2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。

3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

4、明白保护视力的重要性，体会到国家对青少年的人文关怀。

5、引导学生积极参与，通过观察思考、分析比较、综合概括、讨论交流，经历百分数意义的探索过程。

【教学重点】理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。

【教学难点】百分数和分数的联系和区别。

【教具准备】课件、贴画

【教学过程】：

一、谈话导入新课

师：同学们，老师想了解一下，我们班里有戴眼镜的同学吗？

学生举手。

师：请你来说一说是怎么戴上眼镜的？戴上眼镜有什么感觉呢？

学生回答。

师：是啊！眼睛是心灵的窗口，人人都希望自己有一双明亮的大眼睛。现在随着我们国家中小学生近视发病率的提高，国家也越来越重视青少年的视力情况，每年都会组织给大家进行视力检查，希望同学们的身体能像这棵大树一样强壮，成为国家的栋梁。

近几日，医生对我镇三所小学五年级同学的视力情况进行了检查，那么哪个学校的视力情况好一些呢？请看统计表。

二、呈现信息，探索百分数的意义

（一）提供不全信息，孕伏认知冲突

师：这是三所小学五年级的同学的视力情况统计表，根据这个统计表中的信息，说一说哪个学校的视力情况好一些呢？为什么？（出示表一）

学校近视人数实验小学21中心小学9万山小学6学生回答。

师：有不同意见吗？

（二）补充完善信息，引发认知冲突

1.师：真的是这样吗？请继续看（出示表二）

学校近视人数体检总人数实验小学21100中心小学950万山小学6252.师：加上体检总人数后，你还觉得是万山小学的同学视力好一些吗？对，不一定了。

3.师：那么怎样才能准确的计算出哪个学校五年级同学的视力好一些呢？谁有好办法？

根据学生的回答，随机出是表三