《信息窗一（百分数的认识）》精品优质课教案设计

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⑴知识目标：结合现实的生活情景，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数，培养数感。

⑵能力目标：理解百分数与分数的联系与区别，能有百分数描述生活中的一些数学问题，培养数学的应用意识。

⑶情感目标：感受百分数在实际生活中的应用价值，体会数学与生活的密切联系；并结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。

【学情分析】：

由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

【教学重点】：

理解百分数的意义。

【教学难点】：

百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数与分数的联系与区别。

【教学准备】：

多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息。

【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，这节课我们要学习的是什么？请一起齐读课题

师：老师昨天布置同学们回去搜集有关百分数的资料，你们找到了吗？请举起来让老师看看。

师：同学们能在生活中找到这么多的百分数，说明了什么？

生：说明百分数在生活中应用的非常广泛。

师：百分数在生活中的应用确实非常广泛，下面请大家跟老师一起畅游台山，看你得到哪些百分数信息。

学生汇报：市区绿化面积占38% 、产品的合格率是98% 、政府补贴13%。

师：好。那么这节课我们就一起来学习百分数好吗？（好）

师：通过刚才交流大家收集到的资料，老师发现同学们虽然还没有学过百分数，但已经会读百分数了。除了会读百分数以外，你们还想知道有关百分数的哪些知识呢？

生1：我想知道百分数的意义是什么？

生2：我想知道百分数怎样写的。

生3：我还想知道百分数和分数有什么区别？

……