1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛五四学制2011课标版《信息窗一（百分数的认识）》优质课教案下载
【学情简析】
五年级的学生虽然对分数已有了初步的认识，但理解百分数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，百分数方面出现的很多问题是属于百分数概念不清。因此，理解百分数的意义既是本课时的重点、又是难点。
【数学课标基本理念】
2011版数学新课程的基本理念之一是让学生“人人学有价值的数学”，强调从学生已有的经验出发来学习数学。
新课标的修订，从原来的“双基”拓展到“四基”，即增加了基本思想、基本活动经验。知识和技能是数学的“双基”，而数学思想方法则是数学的灵魂。“数”和“形”是数学的两个基本概念，全部数学大体上就是围绕这两个概念的提炼、演变、发展而逐步展开的。而数和形的关系正如我国著名的数学家华罗庚所写的诗一样：“数形本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少直觉，形缺数时难入微。数形结合百般好，隔裂分家万事休。几何代数统一体，永远联系莫分离。”
【本课设计理念】
学生的概念学习需要经历一种经验性的活动过程。在百分数意义的建构过程中，重在引导学生亲自体验，进行一次再创造，并在这种富有生命活力的再创造过程中，主动沟通百分数与十进分数的联系，这样学生才能深刻理解小数的意义。
【教学策略】
教学有法、教无定法、贵在得法。行之有效的教法是取得良好教学效果的保证，根据教材及学生的特点，本着“以发展为主旨，以学生为主体，以教师为主导，以教材为主源”的原则，遵循概念教学的一般规律：感知——表象——抽象概括——形成概念，选择情境教学法、直观引导观察法、小组讨论交流法、分层练习法、引导发现法等方法的优化组合。学法的选择，则是充分利用直观手段，引导学生去充分感知和体验，数形结合，化抽象为直观，降低学习难度。
【教学准备】
多媒体课件、学具卡片等。
【教学目标】
1.能结合具体的情境理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.在经历百分数的意义的建构过程中，培养学生的自主学习能力和抽象概括能力，体会百分数与分数的联系和区别。
3.在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系及其优势，增强数学意识，培养良好的数感。
【教学重点】重点是理解百分数的意义。
【教学难点】难点是百分数只表示两个量倍比的关系不表示具体的数量。
一、互动交流，引入百分数信息
师：同学们，今天咱们要研究的内容是？
师继续准问：看到百分数，你最想了解什么？
学生可能交流：什么是百分数？百分数与分数有什么区别和联系？为什么要学习百分数？……
教师一一在黑板旁边记录“是什么？”、“为什么？”。
刚才大家提出了这么多有价值的问题，今天咱们重点研究这两个问题:究竟百分数是什么？学了分数我们为什么还要再学百分数，它到底有什么好处？
【设计意图：学贵有疑，面对一个新的课题学生的问题往往是多元的，而教师要做的就是引导学生有个上位的思考，“解决问题的一般路径”要渗透给学生，帮助学生从小树立认识事物的方式方法。】
二、理解百分数意义