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二、教学重点和难点：掌握百分数和分数、小数互化的方法

三、教学方法：练习法

四、具准备：多媒课件

五、教学过程

一、情景导入

导入：同学们你们谁能把下面三个数，按照从小到大的顺序排列起来吗？

13% 1.2 EQ ﹨F(3,4)

师:你们还有什么想法？

生1：把分数和小数都化成百分数，再进行比较大小，

生2：把百分数和分数都化成小数，再进行比较大小

生3：把百分数和小数都化成分数，再进行比较大小

。。。。。。

师：刚才这几位同学说的非常好

师：那如何进行百分数、小数、分数的互化呢，这节课老师就和大家一起来研究这个问题。

师出示课题（百分数和小数、分数互化）

二、探究新知

1. 把小数化成百分数：

课件出示：把0.13 1.2化成百分数。

（1）小组讨论改写方法，然后小组代表发言：

0.13 ＝ EQ ﹨F(13,100) ＝ 13%

1.2 ＝ EQ ﹨F(120,100) ＝ 120%

（2）师生共同总结小数化百分数的方法：把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。（课件出示并板贴：小数点向右移两位，添上%）

2、把小数化成百分数：

课件出示：把 EQ ﹨F(3,4) EQ ﹨F(5,6) 化成百分数。

（1）小组讨论改写方法，然后小组代表发言，：