五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（百分数应用题1）》集体备课教案设计

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（百分数应用题1）》集体备课教案优质课下载

使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几“方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，培养学生的问题意识，促进学生分析问题和解决问题等数学素养的提升。

教学重难点：

理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法。

教学准备：

多媒体课件、小组探究助学卡等。

板书设计：

求一个数比另一个数多（少）百分之几

今年自驾游的人数比去年多百分之几？

（540-480）÷480 540÷480-1

=60÷480 =112.5%-100%

=12.5% =12.5%

教学过程：

创设情境，激情导入。

情景导入，引出新课。

教师通过“旅游”和“旅游的方式”为话题进行导入。

教师：王伯伯家开了一个农家乐，在十一“黄金周”期间接待了许多自驾游的游客，并且，王伯伯把今年和去年接待游客情况也做成了一个统计表，我们一起来看一下吧。

课件呈现走进农家乐游玩的情境，出示统计表。

教师：同学们，从中了解到哪些数学信息？你能提出什么数学问题？

学生1：今年自驾游的人数比去年多几分之几？

学生2：去年自驾游的人数比今年少几分之几？

学生3：今年自驾游人数比去年自驾游的人数多百分之几？

学生4：去年自驾游人数比今年自驾游的人数少百分之几？

学生5：去年自驾游的人数是今年自驾游人数的百分之几？

学生6：······

教师：你知道今年自驾游的人数比去年多几分之几是什么意思吗？