青岛五四学制2011课标版《信息窗二（百分数应用题2）》新课标优质课教案设计

青岛五四学制2011课标版《信息窗二（百分数应用题2）》新课标教案优质课下载

教学目标：

结合具体情境，初步掌握“一个数比另一个数多（少）百分之几”此类

问题的解答方法。

在探索的过程中，使学生会用线段图直观地表示题目中的数量关系。

培养分析、类推以及归纳概括的能力，体会“转化”的数学思想。

教学重、难点：理解并掌握“一个数比另一个数多（少）百分之几”应用题的结构特征。

教学关键：把此类问题转化为一个数是另一个数的百分之几。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境创设，

1.根据数学信息提问题

师：同学们，这是咱们五（3）班的男女生人数，男生40人，女生30人，齐读信息，谁能根据提供的信息提出用百分数解决的问题。

教师随机出示学生可能提出的问题：

①男生人数是女生人数的百分之几？

②女生人数是男生人数的百分之几？

③男生人数比女生多百分之几？

④女生人数比男生少百分之几？

2.让学生先解决前两个问题

师：前两个问题是我们学过的“一个数是另一个数的百分之几”这类问题，谁来解决？

学生列式后，教师追问：解决这类问题的关键是什么？

解决这类问题一定先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。

（为学生学习新课解决数量关系稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题做好知识迁移的准备。)

3.揭示课题

师：后两个问题是我们今天这节课要探究的内容。（教师板书课题：一个数比另一个数多（或少）百分之几）

二、合作探究