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《信息窗一(比例的意义)》优质课教案下载
教学重点:理解比例的意义和基本性质,正确判断是否成比例,会用比例的基本性质解比例。
教学难点:自主探究比例的基本性质。
二、教学过程:
(一)复习补偿:(出示课件)
1.什么是“比”,说出比的各部分名称。
2.比的基本性质是什么?
(二)情景导入:
1.(课件)教师介绍啤酒的生产原料,说明本节课就来研究“啤酒生产中的数学”,为引入新课铺设情景。
【设计意图:实际情景问题易于激发学生的好奇心,兴味盎然进入本节课内容的学习中.】
(三)探究释疑:
1.比例意义学习:
(1)提出问题1:从图中你知道了哪些数学信息?
第一天
第二天
运输次数
2
4
运输量(吨)
16
32
引导学生从图表中说出4条基本信息。
问题2:从这些信息,你能提出关于“比”的知识的什么问题?
问题预设:运输量与运输次数的比各是多少?或运输次数与运输量的比是多少?或次数与次数、量与量的比是多少?引导学生不仅从比值角度,还要从是否具备实际意义的角度分析合理性。
(2)学生自主探究运输量与运输次数的比的关系,小组交流,师生相互补充:
预设分析一: