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青岛五四学制2011课标版《信息窗一（比例的基本性质）》新课标教案优质课下载
1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质 。
3、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
教学重点、难点
理解并掌握比例的基本性质。
引导观察，自主探究发现比例的基本性质。
教学方法
自学法 合作法
教 学 过 程
教 学 环 节
智展
巧导
1、下面每组中的两个比能否组成比例？
7∶4和5∶3 80∶2和200∶5
独立思考，对子交流讨论，组内小展
独立思考，小组交流，班内大展
独立思考，小组交流，班内大展
独思
仔细阅读课本41页,回答下面问题:
组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。 2.4 ： 1.6 = 60 ：40 (标出内项和外项)
两个外项的积是2.4×40 = 两个内项的积是1.6×60 =
如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？我发现：两个外项的积（ ）两个内项的积。（填大于或等于）
4、归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做（ ）。
群议
1、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。
（1）6:3和8:5 （2）0.2:2.5和4:50