《相关链接（图形的放大和缩小）》优质课教案下载

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2、知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。

3、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。

教学重点：

使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。

教学难点：

体会图形相似变化的特点。

教学准备：

多媒体课件、放大镜、小棒。

一．导入新课

师：今天这节课，有一位老朋友与大家一起上，请看——

生：啊，是老师。

老师模仿相片动作。

师：看一看，像不像？非常像。把老师放大还是缩小一下，就变成屏幕里的样子了？

生：缩小。

师：大家看，这位老朋友帅不帅？

生：不帅！

师：大家真是实话实说。说一说，老师哪些地方不够帅？

生：不够高，

生：有些胖，

生：有点黑，

……

师：行了，行了，一点不给老师留面子。我也想把自己变的更帅一些，请看：

师：看一看变化后的这几张相片，你觉得老师变帅了吗？

生：没有。有的变得更难看了。

师：看来，图形的放大或缩小里面隐藏着很多小秘密，这节课，我们就一起来研究“图形的放大与缩小”（出示课题）。