五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（扇形统计图）》公开课教案下载

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（扇形统计图）》公开课教案优质课下载

教学重、难点：认识扇形统计图，结合实例体会扇形统计图的特征。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们，能说出他们的名字吗？他们都在第30届奥运会获得了金牌，是我们国家的骄傲。大家看！这是第30届奥运会中国体育代表团金牌榜。在第30届奥运会上中国获得多少枚金牌呀？对，在这次奥运会上我国的体育健儿共获得38枚金牌。这么多信息铺面而来，你能马上就看出各种项目获金牌数的情况怎样的吗？我们这节课就来解决这个问题“各种项目获金牌数的情况怎样？”。

板书：各种项目获金牌数的情况怎样？

二、解决问题，探究方法

（一）针对问题，回忆方法

师：解决这样的问题需要用把这么多的数据进行整理、统计，我们学过整理数据的方法有哪些呢？

预设1：统计表

预设2：条形统计图

预设3：折线统计图

（二）整理数据，复习方法

师：我们先用统计表整理数据，大家看，在金牌榜上出现的体育项目既多又分散，比如说水上项目就有游泳、跳水等。我们可以把某些项目进行分类，请看分类标准：（课件出示分类标准）

师：我们就把所有的金牌项目分成了这样的六个大项，为了方便同学们统计，我们把同一类项目涂成了相同的颜色，男生负责前三个项目的数据统计，女生负责后三个项目的数据统计。

学生汇报统计结果。

课件呈现：

师：观察这个统计表各种项目获金牌数的情况就很清晰了，如果我们想更加直观的

呈现每个项目获得金牌的情况，我们以前还学过哪个方式？

预设：条形统计图。

课件呈现：

师：看这张条形统计图，你从中知道了什么？你是怎么看出来的？

预设1：通过条形统计图，可以看出水上项目获金牌数最多，因为表示水上项目的竖条最高，表示数量最多。