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一年级上册（2012年6月第3版）《信息窗一（1—5的认识）》公开课教案优质课下载
学情分析：
学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1—5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内数的意义理解不够深刻。写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1—5写规范，需进行一定的指导与练习。
教学目标：
1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，会规范读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：理解1—5各数的意义。
教学难点：写1—5各数。
教学准备：
教师：事先带领学生参观学校的活动课；准备火箭、坦克等图片，花朵片教具，田字格，练习卡，多媒体课件。
学生：5个小圆片或小棒等，铅笔。
教学过程：
活动一：活动导入，激发兴趣【预设3分钟】
1、师生齐做热身操：《神奇的手指》
2、导入新课：我们的手指可真神奇，可以变这么多的花样儿呢。在数学课上，你喜欢用手指来做什么？今天这节课就让我们一同走进5以内数的认识，比一比谁的手指最灵活，又会数来又会写。
（板书课题）
【设计意图：《神奇的手指》是学生喜闻乐见的节目《智慧树》的开场舞，旋律简洁流畅，活泼有趣，并且符合本课主题。通过带领学生齐做热身操，极大地带动课堂气氛，激发学生用自己的小手创作的欲望，自然引入教学。】
活动二：创设情境，提出问题【预设2分钟】
请同学们来看大屏幕，图中的小朋友们正在校园里进行课外活动呢。
1、看图片找信息。
2、提出数学问题。
你观察得可真仔细。同学们，聪明的你们用一句话来提出一个和数学有关的问题吗？
（学生提问题。）
【设计意图：引导学生认真观察情境，学会寻找有效的数学信息，并提出数学问题，培养学生问题意识的同时，锻炼了学生的表达能力。】