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一年级上册（2012年6月第3版）《信息窗一（和是5以内的加法）》精品教案优质课下载
1 + 3 = 4
加号 等号 和
1加3等于4课 程 设 计活 动 单导 学 案预 习 设 计预 习 反 馈看书23-24页，想一想什么叫加法？你能举出一个例子吗？
1、课前检查学生预习情况。
2、上课伊始，对学生的预习情况进行讲评，重点表扬好的同学。一、复习旧知 新课准备一、新课铺垫 问题矫正精彩三分钟：自我介绍
1、口答：
2添上1是（ ），3添上1是（ ），4添上1是（ ）。
2添上2是（ ），2添上3是（ ），3添上2是（ ）。
2、填空。（抽4人说）
3 1 4 1 2 3 2 2
抽几名学困生回答，表扬并鼓励他们，调动他们学习的积极性，使他们以愉悦的心情积极主动地参与学习。
二、情境体验 明确问题二、创设情境 提出问题感知加法的含义，知道学习内容，明确学习目标。左手拿着1只红色铅笔，右手拿着3只花铅笔。现在把两只手中的铅笔合起来，看有多少只？像这样过程，我们可以用加法计算。今天我们就来学习----什么叫加法？三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法活动一：探究加法的含义。
1、想一想：这个过程，可以用什么样的算式来表示？ 为什么？还有没有其它算式来表示？
2、为什么都要用加法计算？你知道这些加法算式该怎么读？算式中的符号表示什么？
3、依据刚才的学习，说一说什么叫加法？
活动二：会根据图说加法算式。
1、动手操作：左边摆3个圆片，右边摆2个，请同学们说一说可以用哪个加法算式表示？为什么？
2、看图你能列出什么算式？为什么？
请大家向老师一样，左手拿着1只红色小棒，右手拿着3只黄色小棒。现在把两只手中的小棒合起来，看有多少只？
如果把刚才的这个过程用加法算式表示，就写成1+3=4，读作1加3等于4。还可以写成3+1=4.
1 + 3 = 4
3 + 1 = 4
加号 等于号
说一说为什么要用加法。
重点引导学生说出：加法就是把两部分合起来。