青岛2011课标版《信息窗（认识上下、前后、左右）》新课标优质课教案设计

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?2.?经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。

?［教学重点、难点］

?1.?初步体验空间感和方位感。

?2.?能分清上下、左右、前后。

?［教学准备］实物投影仪、书本、尺子、铅笔等

?［教学过程］

?一、导入

?同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们先来猜个谜语吧。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，

能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

?二、新授课

（一）认识左右

1.伸出小手来，两只小手非常聪明，可以做很多事情，那你能用它来做什么呢？（做游戏）

2.小游戏，你说我做。

（1）教师和一学生做游戏。上上下下、前前后后、左左右右。

?（2）学生明白后，同位做这个游戏。

?（3）引出问题，你知道左右吗？

?（4）做左右，请几位学生上台，背向大家比赛左右。

你除了用两只小手做左右的游戏，还可以用他们来干什么呢？（师举例子）（学生举手发言）

3.做练习

（1）?看图这个小女孩靠右走应该走哪边？

（2）第二幅图的小朋友都是从右边走的吗？

（3）小组讨论

（4）请同学回答，（一般会有个别学生找出原因）。因为他们是和我们面对面的，他们的左边正好在我们右边，如果他们转过身去就和我们一样了。

（二）认识上下