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青岛2011课标版《信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》集体备课教案优质课下载
[教学重点]探究每种图形的特点，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
[教学难点]找到每种图形的特点并用语言描述。
[教具准备]多媒体课件；实物。
[教学过程]
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，经过一个阶段的努力，数字宝宝已经和我们成为最好的朋友，今天有一些形状不同的立体图形宝宝，争先恐后地过来找同学们。
老师将袋子里的立体图形放在桌子上面，请同学们按照形状把它们分一分。出示课题：认识立体图形
二、我和图形交朋友
要想真正认识这些物体，光知道它们的名称可不行，还需要我们深入地探究这些图形的特点，这需要我们仔细看，动脑想，认真说。咱们比一比谁发现的特点多，谁说得好。
1.初步认识长方体。
现在，我们一起来找一找长方体的特点吧！请看你手中的长方体，仔细观察，你发现了什么？
学生各抒己见。
长长方方的；它的每个面都是平平的，有6个面；它的角比较扎手，它的面不一样大......
你们观察得真仔细，发现了长方体的这么多的特点。现在请同学们闭上眼睛想一想，长方体长什么样子？用手比划一下。
请同学们睁开眼睛，老师这儿有4幅图，你能找出哪一张是长方体的图形吗？
想一想，生活中哪些物体的形状是长方体的？
学生各抒己见，鞋盒，教室里的橱柜，桌子腿，课本......
2.初步认识正方体。
师：在同学们的发言中老师知道大家都是善于观察和思考的孩子。让我们接着找一找正方体的特点吧。请同学们拿起一个正方体形状的物体，仔细观察，说一说你发现了什么？
它四四方方的；它的每个面都是平平的，它的角也有点扎手......
请同学们闭上眼睛想想正方体的样子，边想边用小手比划一下。
请同学们睁开眼睛。你能找出正方体的图形吗？（贴正方体的图形）
师引导学生想一想，生活中有哪些物体的形状是正方体？
药盒子，魔方，打麻将时用的色子，......
当学生举例，如钟表（有两个面是正方形），老师引导学生进一步理解正方体的特点，从而做出正确的判断，钟表的形状属于长方体。