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青岛2011课标版《信息窗二（8加几）》优质课教案下载
初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同。
感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的问题。
【教学重难点】
重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。
难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
【教学准备】
课件
【教学过程】
亲爱的小朋友们好！我是周老师，今天由我来和大家一起上一堂数学课。
复习导入
听说我们班的小朋友计算特别快！我来考一考谁最快。特别提醒一下：回答问题要安静的举起小手，经过允许后，站起来完整的回答。
先看看第一个 你的小手举得最端正。接着 ，计算还真是快！
声音很响亮，回答问题很完整，你来勇敢的告诉大家，你也很棒哦！表达的非常清楚，最后一个最厉害。
我们班小朋友计算这么快，太让我佩服了。干脆还帮我一个忙。
周末我在海洋公园，看见了一群小企鹅，谁帮我算算有多少只？
太谢谢了！我们可以一起来学习运用20以内的加法解决问题。（板书）
讲授新知
课件演示、收集信息
师1：观察这幅图，你知道了什么？
预设：数这么快！
师2：啦啦操小队员是怎样排队的？
师3：你是按前后位置来看（板书位置），前排有7个队员，后排有8个队员。
师4：你是按性别来分（板书性别），男生有9人，女生有6人。
小朋友们观察真仔细，从不同的角度观察，得到了不同的信息。
仔细分析，解决问题