青岛2011课标版《移多补少的问题》优质课教案下载

青岛2011课标版《移多补少的问题》优质课教案下载

教学目标：

1、结合具体情境，借助几何直观图帮助理解用“差等分”方法解决“移多补少”问题。

2．经历观察、操作、验证的学习过程，构建“移多补少”模型。

3、体验一一对应的数学思想和优化策略，体验成功的喜悦。

教学重点：借助多种形式表征建立 “移多补少”模型。

教学难点：理解相差数与移动数关系，并能正确运用。

教学具准备：课件、纸条、剪刀、磁扣、圆片（14个）、答题卡等。

教学过程：

一、激趣导入，提出问题。

1、出示球图。（熊大：10个，熊二：4个）

问：你收集到哪些数学信息？你有什么想说的？熊大移几个给熊二，他俩就同样多呢？

【设计意图：选取学生喜欢的动画人物，激发学生的数学学习兴趣，密切数学与生活的联系，通过收集数学信息，提出数学问题，培养孩子的问题意识。】

多种表征，初建模型。

学生操作，师巡视。

师：把你的想法用自己喜欢的方式表示出来，让人看清楚你怎么移？移几个？。

（1）质疑：你怎么知道移3个就同样多？

（2）追问：你为什么不移6个呢？

（3）小结：要把多出的6个分成3和3，一个3给熊二，一个3留给自己。

【设计意图：通过学生自主探究等活动，探索解决问题的方法，体现了解决问题方法的多样化和优化，帮助学生初步建立”移多补少”的模型。】

三、逐步抽象，感悟模型。

出示棒棒糖图：

师：你会移一移使它们变得同样多吗？该移几个呢？说说你的想法。

质疑：移几个与什么有关？你有什么发现？

2、揭示课题：像这样把多的移给少的，使它们同样多，数学上叫做移多补少。

【设计意图：通过观察、比较活动，直击本质，感悟解决这类问题的模型，拓展思维，激发学生学会深度思考。】